Pestalozzi-Mittelschule

Leitung des Sächsischen Bildungsinstituts an sechs Grundschulen intensiv daran gearbeitet, die Lese- und Sozialkompetenz der Jungen und das Selbstbild der Mädchen im naturwissenschaftlichen Bereich zu verbessern. So erproben die Schulen u. a. einen zeitweise geschlechtergetrennten Unterricht oder sprechen besondere geschlechterspezifische Interessen im Unterricht an.

Das Projekt läuft noch bis zum Ende des Schuljahres 2009/2010 und wird regelmäßig durch schriftliche Befragungen aller teilnehmenden Kinder und Lehrer wissenschaftlich begleitet. Im Mittelpunkt der Befragungen steht das Leseverhalten der Grundschüler. Die Antworten widerlegen auch das Vorurteil, dass Jungen nur an Sachtexten interessiert seien. Sowohl Jungen und Mädchen nennen als liebste Lektüre spannende Abenteuergeschichten. Deutliche Unterschiede werden bei der Befragung nach der Freude am Deutschunterricht sichtbar. 70 Prozent der Mädchen der zweiten Klasse geben an, "sehr viel" Spaß am Deutschunterricht zu haben. Bei den Jungen der gleichen Altersstufe sind lediglich 45 Prozent vom Deutschunterricht begeistert.

Die Ergebnisse aus PISA und IGLU zeigen: Jungs lesen weniger gern als Mädchen und erzielen weniger gute Lernleistungen auf diesem Gebiet. Jungs wiederholen auch häufiger eine Klasse, verlassen öfter die Schule ohne Abschluss und erlangen seltener die Hochschulreife. Die Mädchen hingegen schätzen ihre eigene Leistungsfähigkeit in den Naturwissenschaften oft skeptischer ein als Jungs, obwohl sie im Durchschnitt genauso gute Leistungen erbringen.

Pressedienst des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus
Internet: http://www.sachsen-macht-schule.de